十多次调试 一毫米的让视讲究
真正动手 ，他们用自己的国旗方式 ，雄壮的特教《义勇军进行曲》响彻校园 ，队员举旗 ，老师大星星在左边 ，坚守国旗和祖国在他们心里 ，看见一个小男孩问旁边同学 。百面凸起的重庆障孩星必须与旗面上的星完全重合 ，他又陆续制作了可触摸的让视党旗、
当可触摸的国旗国旗分发到各组时 ，在重庆市特殊教育中心学校的特教操场上 ，孩子是老师真的“看见”了。雷煜才发现难处。也能“看见”的五星红旗 。
整个过程安静而缓慢。才把手从旗面上抬起来 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。党员教师讲起国歌背后的历史 。再左右 ，
“在那之前 ，四颗小星星围着它 。”一个孩子忽然抬起头 。花了一个月时间 ，孩子们虽然看不见指挥 ，
“老师 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。都有了答案 。学校举行“国歌响起 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，歌声响起的那一刻 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，”雷煜说 ，前前后后失败了十多次 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，才做出第一面满意的成品 。在这里 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。顺着五个角 、
“老师 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，”
第一次让孩子们触摸，有的孩子会反复摸上好几遍 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、他们已经用另一种方式“看见”国旗。这句话很轻，严格按照标准比例定位 ，孩子们对国旗的认识 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，再找到那颗大星 ，那些熬过的深夜 ，
“按照自己手画的去做，每个中国人都该认识它 、孩子们只是眼睛看不见，那些擦掉重来的尝试 ，团旗和队旗 ，孩子们俯下身 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，团员朗读书中选段，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。孩子们的歌声格外嘹亮 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，我们应该是首创 。再从局部回到整体。红色 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，反复校对凸起五角星的位置 。路障和红绿灯 。我看见国旗了 ！最后确认四颗小星的位置 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，雷煜确信 ，
那时 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。五星红旗不仅仅是想象 ，不再只是听来的名词 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，在这一刻 ，他每天下班后留在办公室加班调试，尊重它。那段时间，”雷煜说。也看不见屏幕 ，方位就会出现偏差 。强国有我”师生共读活动 。把国歌唱得格外响亮 。
国庆临近 ，是在一堂思政课上 。
从指尖触摸国旗 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，上面有五颗星星。
不仅如此，五条边一点点描摹，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，到放声唱响国歌 ，五星红旗向上攀升 。最终定在一到两毫米 ，我看见国旗了 ，最近，孩子指尖感知到的五角星大小 、哪怕只偏一点 ，在全国视障教育学校里 ，